Svar:
Se nedenunder…
Forklaring:
Fra en high school-elevperspektiv var den første fejl, jeg lavede ofte lavet, miscounting valence valg for forbindelsen. Således bliver mine obligationer, dobbeltobligationer, tredobbelte obligationer trukket urigtigt. Jeg vidste heller ikke, hvor at placere hydrogenerne, nitrogenerne (osv.) Omkring det centrale atom, jeg fik at vide, at den blev trukket rundt om det centrale atom, men nogle gange havde jeg ikke 4 hydrogener omkring et carbonatom for at sige. Jeg kæmpede også med hvor jeg skulle placere dipolerne, men nu ved jeg, at du sætter den i retning af det mere elektronegative element ….
Dybest set var det de fejl, jeg lavede … dybest set alt. Men hvis jeg siger det selv, tror jeg, jeg har forbedret siden.
Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør, når man tegner Lewis strukturer?
Bare for at gå på pension dette spørgsmål .... her er en fælles observation ... I AS og A2 niveau engelsk, er du ikke tilladt at tage en engelsk ordbog til eksamen. Ligeledes i sprogeksaminer er en engelsk / fremmedsprog ordbog ikke tilladt. I en kemi- eller fysikeksamen er en periodisk tabel ikke kun tilladt, det er faktisk leveret. Og dette fortæller dig atomnummeret og atommasserne af ALLE de 100 eller så kendte elementer ... Og det periodiske bord giver mere end dette .... det moderne bord giver dig en ret skarp idé om elektronisk struktur ... og vi henviser endda til "s-blo
Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne laver med kondensatorer parallelt?
Bland med modstande. Den mest almindelige fejl er at anvende den samme formel, der bruges til at beregne modstande parallelt.
Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne laver med galvaniske celler?
Dette er et emne, jeg har fundet, at de fleste studerende synes at forstå uden for meget besvær. Et par almindelige fejl, de laver, er angivet nedenfor ... Hvis du giver opsætningen af cellen, får de sommetider operationen baglæns. Det vil sige, de blander anoden og katoden, og så får halvreaktionerne skiftet. Dette er langt den mest almindelige fejl. Hvis en elektrode er et metal, der kan oxideres i to eller flere former (såsom Fe eller Cu), har de svært ved at bedømme, hvad oxidationsproduktet vil være, og som følge heraf få det forkerte cellepotentiale. E