Lymfesystemet fordeler hele kroppen ved at opretholde væskebalance og fremme frihed fra sygdom.
Det er også en del af det kardiovaskulære system. Blodkomponenterne indeholder de såkaldte dannede elementer, som er hvide blodlegemer (WBC) og røde blodlegemer (RBC) og fragmenter kaldet blodplader.
WBC er normalt overordnet af RBC'er i forholdet 1000: 1.
WBC'er er ansvarlige for at forsvare kroppen mod infektion, fremmede celler eller toksiner og til at hjælpe med oprydning og reparation af beskadigede væv.
De mest talrige er neutrofiler, som opfanger bakterier og lymfocytter, som er ansvarlige for det specifikke forsvar af immunresponset.
Vi er nogle gange født af immuniteter, der kaldes medfødte immuniteter, ellers skal vi lave en "bank fuld" af vores egen over vores livstid. Disse sidste kaldes erhvervede immuniteter.
Hver gang du bliver forkølet, vil du kæmpe for det og holde minder om det i "banken". Senere, når du kører over denne virus igen, kan du ringe til den. Du tror at du kommer ned med noget, men det tager lidt tid at genstarte antistofferne igen.
Det samme sker med hver eneste forkølelse, du kommer over (hundreder) og med enhver anden sygdom, du har haft, eller hvis du er blevet vaccineret til f.eks. MMR eller polio.
hvordan antistoffer angreb
Hvad er almindelige fejl, som eleverne gør, når de arbejder med domæne?
Domæne er normalt et ret lige koncept, og er for det meste bare at løse ligninger. Men ét sted, jeg har fundet ud af, at folk har tendens til at lave fejl på domænet, er, når de skal evaluere kompositioner. F.eks. Overvej følgende problem: f (x) = sqrt (4x + 1) g (x) = 1 / 4x Evaluer f (g (x)) og g (f (x)) og angiv domænet for hver komposit fungere. f (g (x)): sqrt (4 (1 / 4x) +1) sqrt (x + 1) Domænet af dette er x -1, som du får ved at indstille hvad der er inde i roden større end eller lig med nul . g (f (x)): sqrt (4x + 1) / 4 Domænet af dette er alle realitete
Hvad er almindelige fejl, som eleverne gør, når de arbejder med rækkevidde?
Se nedenunder. Nogle almindelige fejl, som eleverne støder på, når de arbejder med rækkevidde, kan være: Forglemme at tage højde for vandrette asymptoter (ikke bekymre dig om dette, før du kommer til Rational Functions-enheden) (Lavet normalt med logaritmiske funktioner) Brug af regnemaskinens graf uden at bruge dit sind for at tømme vinduet (for eksempel viser regnemaskiner ikke grafer, der fortsætter mod lodrette asymptoter, men algebraisk kan du udlede, at de rent faktisk skal) Forvirre rækkevidden med domæne (domænet er som regel x, mens intervallet sædva
Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne får med måleenheder?
I min egen erfaring glemmer man at konvertere enhederne tilbage til det, som eksaminatorerne anmodede om. gør en skødesløs fejl med hensyn til beregninger og konvertering af enhederne I de fleste tilfælde gør praksis perfekt! Bare husk at undgå disse to fejl! Prøv at praktisere prøvespørgsmål her: http://www.testprepreview.com/modules/measurement.htm