Svar:
Faktisk gjorde forfatningerne af forfatningen intet i det originale dokument for at vise betydningen af pressefrihed.
Forklaring:
Grunddokumentet i den amerikanske forfatning er resultatet af et kompromis mellem nordlige og sydlige stater. For eksempel ønsker nordlige politikere en del af det dokument, der forbyder slaveri. Men for at få noget passeret kræves, at 9 ud af de 13 kolonier / stater ratificerer det. Mændene i den konstitutionelle konvention indså, at det var usandsynligt, at de ville få de nødvendige stemmer for at gøre forfatningsloven. I stedet gjorde de dokumentet helt om, hvordan regeringen ville blive struktureret, formandskabets og kongressens beføjelser, hvor mange og hvornår senatorer og repræsentanter ville blive valgt, beskatning, militære, gæld og andre spørgsmål, som de alle var enige om, nødvendigvis skulle håndteres af en central regering.
Når først ratificerede og valg blev afholdt, og regeringen blev dannet, satte mange af de samme mænd om at foretage ændringer af forfatningen. Hvert ændringsforslag var specifikt for et bestemt begreb af lov, de ønskede at vedtage. I tilfælde af pressefrihed er det første ændringsforslag rettet mod dette spørgsmål. Betydningen af spørgsmålet kan udledes af, at det er det første ændringsforslag, der tilbydes og bestået. Forfatningen siger, at ethvert ændringsforslag skal godkendes af 2/3 af staterne og kongressen.
Den første socialtest havde 16 spørgsmål. Den anden test havde 220% så mange spørgsmål som den første test. Hvor mange spørgsmål er der på den anden test?
Farve (rød) ("Er dette spørgsmål korrekt?") Det andet papir har 35.2 spørgsmål ??????? farve (grøn) ("Hvis det første papir havde 15 spørgsmål, det andet ville være 33"). Når du måler noget, erklærer du normalt de enheder, du måler i. Dette kan være inches, centimeter, kilo osv. Så hvis du f.eks. Havde 30 centimeter, skriver du 30 cm. Procentdelen er ikke anderledes. I dette tilfælde er måleenhederne% hvor% -> 1/100 Så 220% er den samme som 220xx1 / 100 Så 220% af 16 er 220xx1 / 100xx16, hvilket er det
Ud af 200 børn havde 100 en T-Rex, 70 havde iPads og 140 havde en mobiltelefon. 40 af dem havde både en T-Rex og en iPad, 30 havde begge, en iPad og en mobiltelefon og 60 havde begge, en T-Rex og en mobiltelefon og 10 havde alle tre. Hvor mange børn havde ingen af de tre?
10 har ingen af de tre. 10 studerende har alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Af de 40 studerende, der har en T-Rex og en iPad, 10 eleverne har også en mobiltelefon (de har alle tre). Så 30 studerende har en T-Rex og en iPad, men ikke alle tre.Af de 30 studerende, der havde en iPad og en mobiltelefon, har 10 studerende alle tre. Så 20 studerende har en iPad og en mobiltelefon, men ikke alle tre. Af de 60 studerende, der havde en T-Rex og en mobiltelefon, har 10 studerende alle tre. Så 50 studerende har en T-Rex og en mobiltelefon, men ikke alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Af de 100 studeren
Peter havde en pocketful af dimes. Charlene havde det samme beløb i kvartaler, men havde 15 færre mønter. Hvor mange penge har Peter haft?
2 dollars og 50 cebts. Lad os definere parametre: x = antallet af dimer Peter havde y = antallet af kvartaler Charlene havde 10x = 25y x = y + 15 10 (y + 15) = 25y 10y + 150 = 25y 15y = 150 y = 10 x = y + 15 = 10 + 15 = 25 10 (25) = 250 cent eller 250/100 = 2,5 Dollars