Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør, når de bestemmer formler?

Svar:

Jeg vil sige en meget almindelig fejl, som eleverne gør, er at glemme at afbalancere ladningerne af ionerne (positive og negative) i ioniske forbindelser.

Forklaring:

For eksempel når aluminium og oxygen reagerer, danner de sammensatte aluminiumoxider.

Dette betragtes som en ionisk forbindelse, fordi den indeholder en metalion (#Al ^ (+ 3) #) og en ikke-metallisk ion (#O ^ (- 2) #)

Så formlen af aluminiumoxid skal være # Al_2O_3 # hvilket betyder at der er 2 Al ioner parret med 3 O ioner.

2 x (#Al ^ (+ 3) #) = +6

3 x (#O ^ (- 2) #) = -6

netto opladning = 0

For andre formler / nomenklaturtips, hints og påmindelser, tjek videoen nedenfor.

Video fra: Noel Pauller

Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør, når man tegner Lewis strukturer?

Bare for at gå på pension dette spørgsmål .... her er en fælles observation ... I AS og A2 niveau engelsk, er du ikke tilladt at tage en engelsk ordbog til eksamen. Ligeledes i sprogeksaminer er en engelsk / fremmedsprog ordbog ikke tilladt. I en kemi- eller fysikeksamen er en periodisk tabel ikke kun tilladt, det er faktisk leveret. Og dette fortæller dig atomnummeret og atommasserne af ALLE de 100 eller så kendte elementer ... Og det periodiske bord giver mere end dette .... det moderne bord giver dig en ret skarp idé om elektronisk struktur ... og vi henviser endda til "s-blo

Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør med opløselighedsækvibrier?

Mange elever undgår at indse, at bundfaldet er irrelevant. For et uopløseligt salt kan MX, normalt et opløselighedsprodukt, K_ (sp), ved en bestemt temperatur skrive det normale ligevægtsudtryk: MX (s) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Hvad angår enhver ligevægt, kan vi skrive ligevægtsudtrykket, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Nu har vi normalt noget håndtag på [X ^ -] eller [M ^ +], men koncentrationen af det faste materiale [MX (s)] er meningsløst og irrelevant; det er vilkårligt behandlet som 1. Så, [M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)

Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør med støkiometri?

Stoichiometri synes at være et fast punkt for mange kemielever. Først skal du sørge for at have en afbalanceret kemisk ligning med de rigtige kemiske formler og abonnementer på plads. Næste identificere de kendte og ukendte. Ofte vil eleverne ikke koordinere de korrekte masse- eller molværdier med de korrekte produkter og reaktanter. Bestem dit udgangspunkt og slutpunkt for at bestemme antallet af konverteringer, der er nødvendige. gram -> mol eller mol -> gram mol -> mol-> gram eller gram -> mols -> mols gram -> mols -> mols-> gram eller gram -> mols -> m