Skeletmuskelceller (fibre) er meget forskellige fra typiske celler. De lange fibre udvikler sig ved fusion af mesodermale celler (myoblaster), indtil de bliver meget store og indeholder hundredvis af kerner.
Fordi hele muskelfiberen skal sammentrække på samme tid, udføres signalet (aktionspotentialet) gennem cellen ved tværgående tubuli (T-rør), der har de samme egenskaber som sarcolemma.
Inden for hver muskel fiber er hundreder af længdeinddelinger kaldet myofibriller. Myofibriller består af bundter af proteinfilamenterne (myofilamenterne), som er ansvarlige for muskelkontraktion.
De to typer myofilamenter er: tynde filamenter: fremstillet af proteinaktin og tykke filamenter: fremstillet af protein myosinet.
Ion pumper koncentrerer calciumioner (Ca ++) i cisternae. Kalciumionerne frigives i muskelkontraktiliteten (sarkomerer) i begyndelsen af en muskelkontraktion.
To tværgående tubuli omslutter hver sarkomerer nær de to overlappende zoner. Når calciumioner frigives af det sarkoplasmatiske retikulum, interagerer tynde og tykke filamenter.
Under en sammentrækning samvirker myosinhoveder med actinfilamenter til dannelse af tværbroer. Myosinhovedet drejer og producerer bevægelse.
Tykke filamenter indeholder titinstrenger, der recoil efter stretching.
Hvad er almindelige fejl, som eleverne gør med hensyn til fremmede løsninger?
Et par tanker ... Dette er flere gæt end en velinformeret mening, men jeg vil tro, at hovedfejlen er i overensstemmelse med ikke at tjekke for fremmede løsninger i følgende to tilfælde: Ved løsning af det oprindelige problem er det blevet involveret at kvadre det et eller andet sted langs linje. Ved løsning af en rationel ligning og multipliceret begge sider med en faktor (som tilfældigvis er nul for en af rødderne af den afledte ligning). farve (hvid) () Eksempel 1 - Kvadratering Givet: sqrt (x + 3) = x-3 Firkantet begge sider for at få: x + 3 = x ^ 2-6x + 9 Subtract x + 3 fra
Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør med opløselighedsækvibrier?
Mange elever undgår at indse, at bundfaldet er irrelevant. For et uopløseligt salt kan MX, normalt et opløselighedsprodukt, K_ (sp), ved en bestemt temperatur skrive det normale ligevægtsudtryk: MX (s) rightleftharpoons M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) Hvad angår enhver ligevægt, kan vi skrive ligevægtsudtrykket, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Nu har vi normalt noget håndtag på [X ^ -] eller [M ^ +], men koncentrationen af det faste materiale [MX (s)] er meningsløst og irrelevant; det er vilkårligt behandlet som 1. Så, [M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)
Hvad er nogle almindelige fejl, som eleverne gør med støkiometri?
Stoichiometri synes at være et fast punkt for mange kemielever. Først skal du sørge for at have en afbalanceret kemisk ligning med de rigtige kemiske formler og abonnementer på plads. Næste identificere de kendte og ukendte. Ofte vil eleverne ikke koordinere de korrekte masse- eller molværdier med de korrekte produkter og reaktanter. Bestem dit udgangspunkt og slutpunkt for at bestemme antallet af konverteringer, der er nødvendige. gram -> mol eller mol -> gram mol -> mol-> gram eller gram -> mols -> mols gram -> mols -> mols-> gram eller gram -> mols -> m