Hvad udgør plagiering? + Eksempel

Hvad udgør plagiering? + Eksempel
Anonim

Svar:

Ikke citerer kilder korrekt, lignende brug af sætninger, direkte kopiering fra kilde osv

Forklaring:

Brug af en bibliografi er vigtig. Ikke alene lader læseren finde kilderne, men det forhindrer dig i at blive belastet med plagiering. Når du citerer et citat, skal du også nævne forfatterens efternavn og sidetal (hvis det er tilgængeligt). For eksempel: "Hunde sveder ikke ved at svede i stedet, de bukker med tungen (Adam 7)." Hvis der ikke er nogen forfatter, citerer websiden navn som "hævder CNN" eller "siger BBC" eller "ifølge CDC."

Selv når parafrasering skal man også nævne kilden. Og hvis du ændrer ordlyden lidt, fjern et ord eller to, kan du stadig ikke sælge det som dit eget.

Svar:

Plagiering bruger andre ellers arbejde eller ord uden at give den oprindelige forfatterkredit og eller foregiver at deres arbejde er dit.

Forklaring:

Studerende er ofte skyldig i plagiering, når de tager hele stykker eller endda en hel artikel ud af internettet og præsenterer arbejdet eller ordene som deres egne for at fuldføre en opgave.

Studerende skal være forsigtig, når man bruger socratiske svar. For at citere svaret i sin helhed uden at bemærke, hvor svaret kom fra, er plagiering.

Det er ikke plagiering, hvis den studerende rephrases svaret i deres egne ord. At kombinere svaret med nogle af elevens eget arbejde er ikke plagiering, hvis svaret kun er en lille del af hele artiklen. Men det er altid bedst at undgå ethvert udseende af plagiering ved at bemærke, hvornår oplysningerne blev indhentet. Dette kan gøres med fodnoter eller i noter i slutningen af et kapitel eller en artikel.

Bibliografien skal altid give en komplet liste over alle de kilder, der bruges i artiklen eller arbejdet.

Personlig note som lærer Jeg ville google de artikler, der er citeret i bibelskriften, samt titlen og emnet for den studerendes opgave. Hvis jeg fandt ud af, at den studerende havde brugt hele sektioner eller en hel artikel, ville jeg svigte den studerende med mulighed for at gøre op eller gentage opgaven.