Sukhdev havde en søn og en datter. Han besluttede at opdele sin ejendom blandt sine børn, 2/5 af hans ejendom til sin søn og 4/10 til sin datter og hvile i en velgørende tillid. Hvis andel var mere søn eller en datter? Hvad føler du om hans beslutning?

Svar:

De fik samme beløb.

Forklaring:

# 2/5 = 4/10 rarr # Du kan formere den første fraktion (#2/5#) tæller og nævneren med 2 for at få #4/10#, en ækvivalent fraktion.

#2/5# i decimalform er 0,4, det samme som #4/10#.

#2/5# i procent form er 40%, det samme som #4/10#.

Sidste år på Roberts Middle School var 11/30 af bøgerne på biblioteket mere end 50 år gamle. I slutningen af året blev 1/10 af disse bøger givet til velgørenhed. Hvilken brøkdel af alle bøgerne blev givet til velgørenhed?

Se en løsningsproces nedenfor: Vi kan skrive dette problem som: Hvad er 1/10 af 11/30? Lad os kalde den brøkdel af bøger, vi leder efter: b; Ordet "af" i denne sammenhæng, der beskæftiger sig med fraktioner betyder at formere sig. Vi kan skrive dette problem som: b = 1/10 xx 11/30 b = (1 xx 11) / (10 xx 30) b = 11/300

Ud af 200 børn havde 100 en T-Rex, 70 havde iPads og 140 havde en mobiltelefon. 40 af dem havde både en T-Rex og en iPad, 30 havde begge, en iPad og en mobiltelefon og 60 havde begge, en T-Rex og en mobiltelefon og 10 havde alle tre. Hvor mange børn havde ingen af de tre?

10 har ingen af de tre. 10 studerende har alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Af de 40 studerende, der har en T-Rex og en iPad, 10 eleverne har også en mobiltelefon (de har alle tre). Så 30 studerende har en T-Rex og en iPad, men ikke alle tre.Af de 30 studerende, der havde en iPad og en mobiltelefon, har 10 studerende alle tre. Så 20 studerende har en iPad og en mobiltelefon, men ikke alle tre. Af de 60 studerende, der havde en T-Rex og en mobiltelefon, har 10 studerende alle tre. Så 50 studerende har en T-Rex og en mobiltelefon, men ikke alle tre. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Af de 100 studeren

Når nogen donerede 14 liter maling til Rosendale grundskole, besluttede femte klasse at bruge den til at male vægmalerier. De splittede det blandt 4 klasser. Hvor meget havde hver især at male?

Farve (maroon) ("Mængde maling pr. klasse" = 14/4 = 3 (1/2) = 3,5 "gallon" "Total maling doneret" = 14 gallon "" Antal klasser delte ligeledes lakken "= 4: . "Mængde maling pr. Klasse = (Total maling) / (klasse)" farve (maroon) ("Mængde maling pr. Klasse" = 14/4 = 3 (1/2) = 3,5 "gallon"