Hvad skal vi gøre, hvis to bidragsydere ikke er enige med et svar på et spørgsmål?

Svar:

Nogle tanker nedenfor:

Forklaring:

Fra min erfaring er der to slags svar:

• svar, der er helt eller primært faktum
• svar, der er helt eller primært mening

Fakta svar

Som et meget simpelt eksempel, lad os sige, at der er et spørgsmål: Hvad er 1 plus 1?. Der er et svar på #1+1=3#. Jeg, som en anden bidragyder, kigger på det svar og ved, at det er forkert. Det jeg plejer at gøre er at redigere svaret og fortsætte.

Jeg kommer på tværs af et andet spørgsmål: #abs (x + 1) = 4 # og der er et svar der har en løsning på # X = 3 # og så mangler løsningen af # x = -5 #. I dette tilfælde har jeg tendens til at kommentere bidragsyderen, at de har savnet en løsning og hvorfor og beder om, at de reviderer, og jeg vil også tilbøjelige til at skrive et svar, der har begge løsninger i det.

Så her har vi 2 svar, der er uenige - med en kommentar i en af dem om hvorfor det første svar ikke er korrekt og et alternativt svar, der viser det (forhåbentlig) korrekte resultat.

Udtalelse svar

Men hvad sker der, når der er et spørgsmål som Hvad var den primære årsag til boerkrig?

To bidragsydere har skrevet svar, man taler om samspillet mellem hollandsk og engelsk, og de andre taler om engelske og zulu-nationen.

Hvilken er rigtig?

Dette bliver så noget for en student / socratic bruger at regne ud. De bliver nødt til at afveje svarene / argumenterne, citaterne, selv de bidragyderes biografier. Det er ligesom enhver anden forskning - bare fordi der er et svar på print (bog, magasin, avis, online osv.), Det giver ikke et svar sandt eller gyldigt.

Jeg synes det er her, hvor evnen til at se forskellige svar og forskellige synspunkter bliver afgørende. Hvert svar, der er skrevet, tilføjer evnen til at lære, selvom de er modstridende. Jeg tror, det giver et miljø, hvor nogen kan udøve deres kritiske tænkning og selv bestemme, hvad der er sandt og gyldigt.

(Som en sidebemærkning skal Zen koans, med deres berygtede paradoksstruktur, få dig til at tænke, fange din nysgerrighed og lade en elev udvikle et svar til sig selv. Jeg tror to eller flere svar, der er i konflikt vil fungere på samme måde - det vil tvinge nogen til at tænke.)